¿Tecnología DOOH con fines educativos?

Me parece interesantísimo el uso que se da a la tecnología DOOH  en este espectacular, así como el propósito con el que se utiliza. ¿Les parece una innovación tecnológica con un fin educativo? ¿De ser así que aspectos del Sistema para innovar que estamos utilizando en el proyecto final creen que se están considerando? y ¿qué rol tendría el diseñador interactivo y de animación digital en una campaña como esta?



Women's Aid from Ocean Outdoor on Vimeo.

Mi experiencia utilizando facebook como parte del curso: agridulce

Como educadora considero a las herramientas tecnológicas grandes aliadas, desde mis primeras experiencias docentes adopté recursos como LMS (Blackboard, Moodle, Sharepoint) o blogs, para compartir contenido y realizar debates en foros virtuales.

También me gusta experimentar con aplicaciones web o móviles para evaluar, realizar lluvias de ideas, crear portafolios digitales, entre otras actividades didácticas que me parecen más divertidas y prácticas utilizando tecnología.

A pesar de lo anterior, este es el primer curso en el que utilizo Facebook como recurso de comunicación y aprendizaje en un curso. A un poco más de la mitad del semestre puedo afirmar que la experiencia ha sido "agridulce".

El recurso más accesible en la universidad es Moodle, a mí me parece feo, pero útil. Como sistema de gestión de aprendizaje (LMS) es muy completo y he diseñado e impartido cursos a distancia usando esta plataforma y todo bien, talachero pero bien. Así que mi idea era armar algo bien bonito para esta clase. Oh sorpresa cuando el primer día el 100 % del grupo manifiesta su rechazo total a esta herramienta.  Algunos estudiantes me sugirieron utilizar Facebook y decidí experimentar, aquí enumero algunas de las conclusiones a las que he llegado:

• El porcentaje de estudiantes que realizan comentarios con respecto a los recursos compartidos en Face es inferior al 30 %
• El porcentaje de estudiantes que comparten contenido es de 80 % y solamente cuando lo solicité explícitamente como "Tarea", antes de ello era de 0 %.
• Me parece que los estudiantes revisan el contenido del curso cuando reciben la notificación (me imagino que eso en la mayoría de los casos será cuando están realizando otra actividad no relacionada con la materia), pero no acceden al  mismo en otros momentos de manera intencionada o algunas veces lo hacen muy poco antes de la clase.
• El lenguaje que se utiliza en el medio es muy informal, hasta yo me siento rara utilizando un lenguaje formal en Facebook.
• Recientemente algunos estudiantes han expresado que (tampoco) les gusta la red social y que casi no la utilizan.
• Evaluar la participación virtual es realmente complicado y lleva mucho tiempo.

El balance. Volvería a utilizar Facebook en otro curso como recurso de comunicación informal, pero definitivamente creo que un LMS es el lugar ideal para acompañar a un curso presencial con recursos didácticos a distancia. También creo que es indispensable crear políticas y acuerdos sobre el rol que cada uno de los recursos juega en el proceso de aprendizaje, acreditación y evaluación.

Fuente de imagen: http://heroicpic.blogspot.mx/2011/04/facebook-presente-en-la-escuela.html

Los videos más populares del curso

El video es un recurso educativo muy poderoso, durante el curso lo hemos estado utilizando tanto en la clase, como (en mayor medida) en el grupo de Facebook del curso.

A mí me ha facilitado abordar ciertos contenidos de manera más digerible que una presentación oral o una lectura, pues la mayor parte del grupo considera que es más fácil aprender en este formato.

Hemos compartido muchos videos, he ido recolectando algunos de ellos en esta lista de reproducción en YouTube,  aunque, desde mi punto de vista, los que han tenido una mejor aceptación en la clase son los siguientes:

• Documental "La educación prohibida"
• How to Compose a Quality Comment!
• Classcraft: el resultado de aprender a través de videojuegos
• Educación en el siglo XXI. Nuevas necesidades ¿nuevos retos?
• Baby boomers, Generación X, Generación Y y Millennials

¿Cuál ha sido tu video de la clase favorito y por qué?

Fuente: https://www.flickr.com/photos/karljonsson/488412425/